Al momento en el que personalmente realice mis practicas profesionales de intervención profesional las realice en la Fes Acatlan y el proyecto consta de la elaboración de una plataforma para los alumnos de la licenciatura en pedagogía de la facultad misma; aquí me percate que efectivamente habría que hacer uso del diseño instruccional pero en realidad no teníamos una noción clara delo que es pero que el final la realizamos satisfactoriamente.
Esta lectura brinda fundamentos claros y precisos de lo que esto significa y hace alusión a la sistematización de estrategias, técnicas y actividades escolares, obviamente considerando los recursos tecnológicos para garantizar una eficacia y perfección en el proceso de enseñanza aprendizaje, es decir, programar la enseñanza. Todo el trabajo que gira en torno a este proceso conlleva el contar con una fundamentación teórica en relación con el aprendizaje a través de metodologías pedagógicas.
Cabe mencionar que el diseño instruccional cuenta y a su vez ofrece una variedad de enfoques como el diseño instruccional como proceso, como disciplina, como ciencia, como sistema, como tecnología y como teoría. Este se sustenta de ciencias humanas evidentemente como la psicología, teorías del aprendizaje, ciencias de ingeniería, teorías de sistemas, informáticas y tecnológicas.
Para llegar al nivel de concreción del diseño instruccional habrá que pasar por diferentes fases como: el análisis, en esta fase mediante diferentes tipos de investigación se deberá definir el problema, identificar la fuente del problema mismo, determinar posibles soluciones, las metas instruccionales y listas de tareas o actividades a enseñarse. Posterior a esto se encuentra la fase del diseño, en esta parte a partir de la fase anterior se realiza un diagnostico inicial evaluando el contexto, a manera de red conceptual se estructuran los contenidos, se concretan los objetivos, se reorganizan las didácticas en cuanto a los contenidos, se organizan cronológicamente los las condiciones de los contenidos, se designan y organizan las estrategias los procedimientos y condiciones evaluativas así como los procesos de ejecución.
En la fase del desarrollo se elaboraran los planes de ejecución, guías instruccionales, planes de clases y cartas descriptivas. En la implementación simplemente se pone en marcha lo planeado. En la fase de la evaluación se pone a prueba la eficiencia y efectividad de la instrucción de manera continua y progresiva todo con el objetivo de estar siempre en un proceso de mejora continua.
Cabe mencionar que es importante tener en cuenta los contenidos ya que estos dependen o se extraen del análisis realizado anteriormente para esto se realizan algunas sugerencias como: enlistar las necesidades que habrá que cubrir, ordenarlas didácticamente de lo sencillo a lo complejo de lo conocido a los desconocido, de lo fácil a lo difícil; precise objetivos específicos, determinar temas y subtemas que cubran con los objetivos, identificar las estrategias, los recursos y materiales didácticos, la clasificación de estos recursos, y los apoyos que se brindaran a cada uno de estos recursos como los documentos o materiales elaborados a elaborar.
Nos queda claro que todo proceso para ser eficaz y eficiente debe paras por un proceso de medición, igualmente aquí deberán de ser sometidos a la evaluación todos esto para constatar al maestro y alumnos el nivel del alcance de las metas, en esta parte debe de incluirse la forma de evaluación así como el seguimiento y proceso de la misma es decir el tipo y los materiales a utilizar.
